Spojily nás naše úžasné děti a láska k přírodě. Zrodilo se přátelství, pravidelná setkávání a zrodilo se i přání založit lesní školku, která by splňovala naše představy. A jak to tak bývá, když si něco moc přeješ, celý vesmír se spojí, aby se to splnilo. Našli jsme kouzelné místo, které k nám přivedlo mnoho nadšených rodičů a jejich dětí. A nám se společný sen založit lesní školku začal pomalu plnit před očima...
Zakoupit půjčenou maringotku a vybudovat k ní velkou dřevěnou terasu a být tam pospolu.
Máme úžasné děti, kouzelné místo, nadšené rodiče, půjčenou maringotku a mnoho energie a chuti být spolu s dětmi v lese a učit se z přírody a z prožitků. Potřebovali bychom ale tuto maringotku zakoupit a vybudovat k ní velkou dřevěnou zastřešenou terasu, kde bychom chtěli s dětmi nejen sdílet zážitky, ale i spát, hrát si , tvořit, tancovat, relaxovat atd...
Chceme rozvíjet ctnosti a řídit se osvědčenými zásadami:
Jsme rodiče a někteří z nás i pedagogové, které spojuje myšlenka lesní mateřské školky. Chceme, aby také rodiče v našem okolí měli možnost dát své děti do lesní školky, protože zde žádná blízko není.
Protože pobyt ve venkovním prostředí podporuje nejen celkový harmonický rozvoj dětí, ale zároveň je učí lásce k přírodě. Děti v lesní školce nezískávají informace pouze zprostředkovaně pomocí slov a obrazů, odtržené od životní reality. Naopak, učí se především na základě vlastních prožitků skrze okolní přírodu. Získávají tak přirozeným způsobem nejen bohaté vědomosti o ekosystému, ale chápou lépe přírodní zákonitosti života v jejich celistvosti a chovají se ke svému okolí a přírodě s úctou. Díky osobním, autentickým prožitkům se naučí šetrně zacházet s přírodními zdroji a vážit si jich. Každodenní možnost pobytu v přírodě je učitelkou sama o sobě a umožňuje tak dětem chápat dopady vlastního jednání na okolní prostředí.
PRINCIPY A VÝHODY PŘÍSTUPU LESNÍCH ŠKOLEK
* předškolní děti se učí zejména prostřednictvím pohybu a různorodých smyslových zkušeností. LMŠ tuto skutečnost respektují a poskytují dětem dostatek pohybu v době, kdy se děti hýbou čím dál méně.
* vedou k samostatnosti a zodpovědnosti za sebe a za své okolí (životní prostředí, komunitu).
* zaměřují se na reálné zkušenosti namísto umělých, a podporují tak dítě v budování zdravého vztahu k sobě i ke světu.
* pořádáním nejrůznějších slavností během roku umožňují návaznost na tradice, jak místní, tak celospolečenské.
* díky menšímu počtu dětí nabízí sociální prostředí, které poskytuje hranice, strukturu a ochranu, ale zároveň i příležitost setkat se s výzvami a rizikem.
* samozřejmostí je chutná strava, která respektuje potřeby dětí a je připravovaná převážně z místních surovin v bio kvalitě.