Peter Gray, vývojový psycholog, jehož články stály u zrodu SvobodyUčení.cz, a který se dlouhodobě zabývá výzkumem role hry a přirozené lidské zvídavosti v procesu učení, přijede do Prahy! Společně s jeho přednáškou organizujeme také následný celodenní workshop se zakladateli izraelské demokratické školy, která je v provozu už patnáctým rokem. Podpořte nás a vyberte si odměnu!
V listopadu 2015 jsme uspořádali první mezinárodní konferenci o svobodném vzdělávání v ČR, kde přednášeli odborníci z ČR i ze zahraničí, např. Jana Nováčková, Karel Rýdl, Hubertus von Schoenebeck nebo Henry Readhead, vnuk zakladatele školy Summerhill.
Teď přivážíme Petera Graye, vývojového psychologa, jehož články stály u zrodu SvobodyUčení.cz, a který se dlouhodobě zabývá výzkumem role hry a přirozené lidské zvídavosti v procesu učení.
Společně s jeho přednáškou, která se uskuteční 15. 4. 2016, organizujeme také následný celodenní workshop (16. 4. 2016 v Paralelní Polis) se zakladateli izraelské demokratické školy, která je v provozu už patnáctým rokem. Současná ředitelka spolu s dalšími zaměstnanci a studenty se podělí o své zkušenosti i nesnáze s jejím založením a provozem.
A pozor! Nadace Karla Janečka znásobí každou Vaši stokorunu "zlatým řezem", za každých 100 Kč Nadace přihodí 61,80 Kč. A to se vyplatí! :-)
Peter Gray spolu se zakladateli izraelské demokratické školy vystoupí na Právnické fakultě UK (nám. Curieových 901/7, Praha 1) 15. 4. 2016 od 18 hodin.
Celodenní workshop se zakladateli izraelské demokratické školy proběhne v sobotu 16. 4. 2016 od 9 do 17 hodin v Paralelní Polis (Dělnická 43, Praha 7).
VIP večeře s Peterem a zakladateli izraelské demokratické školy se uskuteční v sobotu 16. 4. 2016 od 19 hodin v pražské restauraci U mlynáře (Nerudova 213/18, Praha 1).
Můžete se připojit k akci na Facebooku a/nebo rovnou sledovat Svobodu učení.
Pozvat z USA Petera Graye je nákladná záležitost. Finance vybrané crowdfundingem použijeme na úhradu nákladů spojených s jeho přednáškou a pobytem v Praze. Jmenovitě půjde o úhradu Peterových letenek, ubytování a nájmu přednáškového sálu.
Peter je výzkumným profesorem psychologie na Bostonské univerzitě. Provedl a publikoval výzkum komparativní, evoluční, vývojové a vzdělávací psychologie; publikoval články o inovativních vzdělávacích metodách a alternativních přístupech k vzdělávání; a je autorem Psychologie (Worth Publishers), vysokoškolské učebnice k úvodu do psychologie, která je nyní k dispozici již v 6. vydání. Vystudoval Columbia University a získal doktorát v biologických vědách na Rockefellerově univerzitě. Jeho současný výzkum a psaní se primárně zaměřuje na přirozené způsoby dětského vzdělávání a na celoživotní význam hry. Jeho vlastní hry zahrnují nejen výzkum a psaní, ale také cyklistiku, jízdu na kajaku, lyžování a pěstování zeleniny.
V demokratických školách je žák/student ve formálně rovnocenném postavení s lektorem. Vzájemná spolupráce je obvykle dobrovolná. Studenti se podílejí rovným dílem s dospělými na tvorbě pravidel i na jejich vymáhání. Obvykle také významným způsobem organizují chod školy. Výuka probíhá často neformálně a ve smíšených skupinách. Mohou však být vyučovány i jasně popsané předměty s pravidelným rozvrhem vyhrazené pro určitou věkovou skupinu.
SvobodaUčení.cz je nezisková organizace založená v roce 2012. Zaměřujeme se na šíření informací o svobodném vzdělávání, svobodných a demokratických školách a unschoolingu. Propojujeme lidi s podobnými názory na vzdělávání a pořádáme různé akce, jako například setkání, semináře, konference, letní a zimní pobyty, spoluvydáváme knihy.
SvobodaUčení.cz se jako jediná organizace v ČR dlouhodobě a systematicky zabývá propagací svobodných způsobů vzdělávání s důrazem na informální učení. Před založením našeho webu neexistovaly v ČJ téměř žádné informace o svobodných a demokratických školách a unschoolingu. Filozofie svobodného vzdělávání je založená na respektu k dítěti jako plnohodnotné lidské bytosti, na vzájemné úctě a dobrovolnosti, bez manipulace a vnější uměle nastolené autority. Věříme, že každý člověk včetně dětí je zodpovědný za rozhodování o sobě a svém procesu učení.